本文旨在通过《念奴娇·赤壁怀古》的教学，伙同学生深刻雄厚苏轼的利害词风偏神色感抒发。教学方针包括：掌捏词的基本实质和艺术特质，体会作家借景抒怀、怀古伤今的念念想心思，晋升学生的体裁抚玩智力。 企航服务-深圳航天信息财税服务平台 教学历程中，当先通过诵读让学生感受词的节拍与韵律，接着分析词中“大江东去”等料想，伙同学生雄厚当然风物与历史变迁的谈判。随后，邻接历史配景，探讨苏轼在困境中的浩荡情感，匡助学生体会“东说念主生如梦”的哲理念念考。 课堂互动程序，可组织学生疏组照料“骁雄东说念主物”与“个